محمدرضا فلسفی نژاد

آخرین به‌روزرسانی: ۱۹ شهریور ۱۴۰۳

مدرک تحصیلی: دکتری روان‌سنجی

رتبه علمی: دانشیار

سمت‌ها

بخش‌ها	سمت
سنجش و اندازه‌گیری

فعالیت‌ها

پایان‌نامه‌ها

انطباق و مطالعھ ویژگی ھای روان سنجی پرسشنامھ سکوت سازمانی -استاد راهنما
چالش های همتراز سازی در آزمون های چند بعدی و شناسایی رویکرد بهینه مقابله با آنها -استاد راهنما
کارایی مدل های زمان پاسخ در سنجش توانایی های شناختی ( استدلال کمی، توجه، برنامه ریزی و سازماندهی) کودکان -استاد راهنما
تدوین و اعتباریابی مدل بهینه سنجش مقطعی ارزش افزوده موسسات آموزش عالی مبتنی بر دستاوردهای یادگیری دانشجویان -استاد راهنما
شناسایی رویکرد مطلوب تعیین منابع درونی کنش افتراقی سوال در آزمون های سرنوشت ساز -استاد راهنما
شناسایی رویکرد بهینه تشخیص کنش افتراقی سوال با احتساب امکان حدس در آزمون های توانایی شناختی -استاد راهنما
کاربرد مدل سازی شبکه های بیزی در سنجش سازه های روانشناختی با تاکید بر اختلال افسردگی اساسی -استاد راهنما
کاربرد مدل راش و مقایسه آن با نظریه کلاسیک اندازه گیری در افزایش دقت و روائی پرسشنامه شخصیت چندوجهی مینه سوتا (MMPI) در فرایند استخدام شغلی -استاد راهنما
طراحی و اعتباریابی الگوی سنجش صلاحیت معلمان فنی بر اساس سند تحول بنیادین نظام آموزش و پرورش -استاد راهنما
مطالعه منابع چندگانه کنش افتراقی سوال در آزمون های سرنوشت ساز -استاد راهنما
کاربرد مدل های طبقه بندی تشخیصی در تشخیص اختلالات عاطفی - رفتاری : مطالعه موردی چک لیست رفتاری کودک آخنباخ ( سی بی سی ال ) -استاد راهنما
مطالعه و مقایسه تاثیر روش های مختلف مقابله با داده های گم شده بر ساختار و بارهای عاملی و شاخص های برازش در تحلیل عاملی ابزارهای اندازه گیری های روان شناختی -استاد راهنما
اعتباریابی آزمون اندریافت موضوع ( تی ای تی ) در جمعیت ایرانی -استاد راهنما
شناسایی و اعتبار سنجی مدل بهینه نمره گذاری آزمون ( مورد مطالعه : آزمون وکالت ) -استاد راهنما
طراحی و اعتباریابی بسته آموزشی تاب آوری از طریق بازی و تعیین اثربخشی آن بر پرخاشگری، سازگاری اجتماعی و خودکنترلی کودکان تحت سرپرستی سازمان بهزیستی -استاد مشاور
تدوین الگوی علی بازگشت اعتیاد بر اساس مولفه های شیوه های فرزند روری ادراک شده، سبک های مقابله ای، یشایندهی در بهبود یافتگان بدون بازگشت -استاد مشاور
تدوین برنامه آموزشی مهرات های خود آگاهی، مقابله با استرس و همدلی مبتنی بر فرهنگ بومی و تعیین اثربخشی آن بر شادکامی و تاب آوری زنان مطلقهخ ۳۰ تا ۴۰ ساله کرماان -استاد مشاور
تدوین و اعتباریابی برنامه فراتشخیصی مبتنی بر پذیرش و تهعد و تعین اثربخشی آن بر میزان افکار منفی تکراری و اختلالات افسردگی، اضطراب و وسواس فکری- عملی -استاد مشاور
طراحی و اعتباریابی الگوی آموزشی مبتنی بر یادگیری سیار و تاثیر آن بر انگیزش پیشرفت تحصیل، یادگیری و رضایت تحصیلی دانش آموزان کلاس های چند پایه ابتدایی -استاد مشاور
مطالع تاثیر زمینه ای مرتبط با مدرسه و دانش اموزان بر واد خواندن (پرلز ۲۰۱۶) با استفاده از مدل پردازی خظی سلسله مراتبی -استاد مشاور
ویژگی های روانسنجی پرسشنامه یادگیری اجتماعی-عاطفی پانوراما (PSELS) در دانش¬آموزان مقطع متوسطه اول شهر کرج: کاربرد تحلیل عاملی و رویکرد اندازه گیری راش -استاد مشاور
ساخت و هنجاریابی آزمون توانایی های شناختی (CAT) برای دانش آموزان مقطع متوسطه اول: کاربرد مدل چند بعدی نظریه سوال-پاسخ (MIRT) -استاد مشاور
ویژگی های روانسنجی ، ساختار عاملی و تغییر ناپذیری اندازه گیری پرسشنامه های باور های شخصیت در جوانان دختر و پسر شهر اصفهان -استاد مشاور
مطالعه طولی روند عملکرد دانش آموزان پایه هشتم ایران در آزمون ریاضی تیمز با استفاده از مدل های سنجش تشخیصی-شناختی -استاد مشاور
طراحی و اعتباریابی الگوی یادگیری مبتنی بر محیط های یادگیری سیار و تاثیر آن بر عملکرد معلمان آموزش ویژه -استاد مشاور
ساخت و اعتباریابی پرسشنامه اضطراب زنان مبتلا به سندرم تخمدان پلی کیستیک -استاد داور
طراحی و رواسازی مدل و ساخت ابزارهای سنجش شایستگی های اختصاصی، مورد مطالعه مدیران شرکت پایانه های نفتی ایران -استاد داور
کارایی مدل های عاملی و شبکه در تعیین زیربنای ساختاری هوش کودکان : مورد مطالعه آزمون هوش وکسلر -استاد داور
طراحی مدل ساخت و رواسازی ابزار سنجش شایستگی های عمومی و اختصاصی مدیران دانشگاه ها -استاد داور
ویژگی های روان سنجی و ساختار عاملی پرسشنامه پاسخ رفتاری خشم (BARQ) در نوجوانان ۱۲ تا ۱۸ سال شهر اصفهان : کاربرد ترکیبی تحلیل عاملی و مدل راش -استاد داور
ساخت، رواسازی و اعتباریابی پرسشنامه خودارزیابی تصمیم گیری اخلاقی روانشناس و مشاور -استاد داور